喜欢逛贴吧和论坛的差友们，应该对水帖这玩意不陌生吧？
众所周知，因为发帖和回复都会获得经验，为了升级，苦于没有新鲜事可以分享的网友们，就发明了各种各样的水贴形式。
有人走创意路线，在贴吧的远古时代，这种看似无聊的帖子动不动就能吸引上万个一起盖楼的吧友。
有人走争议路线，抛出一道两难的选择题，就能让网友们争论不休，进而获得大量经验。
久而久之，这种内容空洞无聊，又占据版面的水帖，开始遭到网友们的唾弃，再碰到这种帖，你总能看到“经验是你爹”，以及一张写着LZSB的动图。
但是在最近的虎扑上，一种名为“课文水帖”的形式，非但没有招来网友们的厌烦，反而吸引了无数人的赞同。甚至在这些帖子里，形成了一个个大型青春回忆现场。
此话怎讲呢？
起初，一个网友可能只是想赚点经验，水上一帖，于是就上传了自己爱看的小学课文。
就拿这篇《珍珠鸟》来说吧，标题和内容看似平平无奇，就是贴上了课文原文和作者：
本以为帖子会无人问津或是被喷，没成想，这篇《珍珠鸟》居然承载了网友们这么多的回忆。
有人说，小时候在读课文的时候幻想过养一只珍珠鸟。
而且，虽然《珍珠鸟》并没有要求背诵全文，但是课文开头的那句“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”深深地刻在了很多人的脑海里。
有人甚至对这句话都形成了条件反射，一听到“真好”，就会不由自主地接上后半句。
很快，课文贴就在虎扑流行开来，网友们争先上传自己童年最爱的那篇课文。
有人贴出现实主义课文《穷人》：
课文讲述了一对善良的穷夫妇收养邻居家孤儿的故事，列夫·托尔斯泰的文笔在小时候看起来有些晦涩，但现在看来，这段描写却让人觉得极其细腻和真实，大家都感动得稀里哗啦：
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
有人贴出作家林遐描写家乡景色的《海滨小城》，这篇文章在当年看似来极短、也没什么故事性，大家都不爱看。
但在论坛里偶然看到，却给人一种海风扑面，清凉透过屏幕吹到脸上的感觉。
评论区里，网友们纷纷猜测这座小城到底是哪里，最终通过军舰、亚热带、凤凰树等细节推测出是湛江。
冯骥才的《挑山工》也是网友们最爱搬运的课文之一：
评论区里，有人说文章只是在描写挑山工们辛苦的生活；有人说挑山工是现代社会被压榨的老实人们；甚至还有人得出了这样的理解：其实人人都是挑山工。
曾几何时，差评君害怕的就是语文考试里的阅读理解，但是在这篇看似朴素的文章评论区里，却津津有味地看起网友们对课文不同的理解。
不仅如此，很多人一直觉得语文书里都是一些老掉牙的文学作品，其实根本不是如此。
在旧版义务教育实验《语文》八年级下册中，就曾经收录了日本科幻作家星新一的作品：《喂，出来》。
讲的是地球突然出现了一个可以容纳垃圾的无底洞，最后把垃圾再倾泻回地球的故事，脑洞大开。
甚至在有人搬运了《西门豹治邺》之后，很多人认为，这篇文章就是网文届最火的“扮猪吃虎式爽文”的鼻祖。
因为西门豹行事果断，毫不墨迹，在那个时代，能够破除封建迷信，十分圈粉，简直就是超级英雄电影主角般的存在。
有的课文可以引起大家的回忆，有的课文居然还能引起大家的食欲，在课文的吃播届里，《我的叔叔于勒》肯定是当之无愧的王者。
在有人搬运了这篇课文之后，大家对课文的内涵讨论不多，但几乎每个人都对文中吃牡蛎的样子难以忘怀：
“她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。”
在B站上，还有人模仿两位课文里的吃法录了视频，算是了却了童年的一桩心愿。
图片来自B站up主
阿松的blbl嘻嘻嘻▼
除了牡蛎，汪曾祺《端午的鸭蛋》中流油的咸鸭蛋；朱自清《背影》里的橘子；鲁迅《社戏》里的罗汉豆；《我爱故乡的杨梅》中的杨梅，因为对食物的描写太生动，被并成为课文届美食的四大天王。
童年的想象往往是最美好的，长大之后，当你吃到这些东西，往往也就是幻灭的时候。
不同于，这些引起网友共鸣，却又在大家长大后散落在记忆里的课文，还有一篇课文，不仅让所有人记忆犹新，甚至在创作百年之后，还影响着现代的流行文化。
那就非鲁迅的《孔乙己》莫属了。
文章中的金句，“读书人的事，能叫偷吗？”“店内外充满了快活的空气”；以及那段对孔乙己涨红了脸的描写，你可以在互联网的每个角落见到，几乎能在任何场合使用。
甚至都推出了SCP版本：
在B站上，还有很多根据《孔乙己》进行的二次创作。
元首可以是孔乙己：
图片来自B站up主
白狗柠檬茶▼
连鸣人都能是孔乙己：
图片来自B站up主
锅盖哒▼
在差评君上学时，最害怕的就是考试时候的阅读理解，以及课文之后的“并背诵全文”，所以课文在很多人的记忆中，往往是枯燥和痛苦的代名词。
那么究竟是为什么，大家能在十几年后，又自发地搬运、怀念、讨论这些课文呢？
究其原因，当我们的阅历随着年龄一同增长，对课文的理解也会和童年截然不同，小时候觉得孔乙己是可悲可笑的，长大后再读《孔乙己》，突然发现孔乙己就是我们自己。
一如庞麦郎在歌里唱的那样：“有些事我都已忘记，但我现在还记得。”
这些在当时死记硬背的文章，看似被你忘记，其实藏在了你的潜意识中，当你有一天看到“挑山工”；来到“海滨小城”，课文中的描写便会涌现出来，给你一种神奇的感受。
更何况，在这个被短视频和段子包裹的时代，能够静下心来重读这些名家著作，更成了一些人在忙碌生活中触碰经典、怀念青春的窗口。
就像在搬运《珍珠鸟》的那个帖子下面，每当有人说出“真好”，后面那句“朋友送我一对珍珠鸟”便会脱口而出。
一唱一和，恍惚之间，好像回到了美好的中学时代，趴在桌子上一抬头，阳光洒到了肩膀上。
写文章不容易，喜欢的话给个
